電機(jī)結(jié)構(gòu)原理實(shí)訓(xùn)裝置
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NTEJG-1型 電機(jī)結(jié)構(gòu)原理實(shí)訓(xùn)裝置
NTEJG-1型 電機(jī)結(jié)構(gòu)原理實(shí)訓(xùn)裝置采用模塊式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，真實(shí)而直觀地展示了電機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造，通過(guò)使用能培養(yǎng)電機(jī)維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和培養(yǎng)電機(jī)設(shè)計(jì)及改造、電機(jī)安裝等方面的技能應(yīng)用型人才。可作為電機(jī)初…
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“一帶一路”倡議下高等工程教育產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐與展望
習(xí)近平總書(shū)記在2013年提出了“一帶一路”倡議，上升為國(guó)家重大戰(zhàn)略，得到沿線(xiàn)周邊國(guó)家的積極響應(yīng)。
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NTEDX-1B型 電機(jī)檢修工技能實(shí)訓(xùn)裝置
NTEDX-1B型 電機(jī)檢修工技能實(shí)訓(xùn)裝置內(nèi)容包括電機(jī)檢修前準(zhǔn)備、定子繞組檢修、鐵心與轉(zhuǎn)子檢修、直流電機(jī)修理、電機(jī)組裝、修試、試驗(yàn)等方面的知識(shí)和技能，適合高職、高專(zhuān)、中等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)…
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NTEDX-1A型 電機(jī)檢修工技能實(shí)訓(xùn)裝置
NTEDX-1A型 電機(jī)檢修工技能實(shí)訓(xùn)裝置以勞動(dòng)和社會(huì)保障部同中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心編寫(xiě)的《常用電機(jī)檢修工》（初級(jí)）國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程，為了推動(dòng)常用電機(jī)檢修工職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的開(kāi)展而研制的…
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NTEDS-2B型 電機(jī)維修及檢測(cè)實(shí)訓(xùn)裝置
NTEDS-2B型 電機(jī)維修及檢測(cè)實(shí)訓(xùn)裝置是進(jìn)行單相變壓器、單相電容運(yùn)轉(zhuǎn)異步電動(dòng)機(jī)和三相鼠籠異步電動(dòng)機(jī)的拆除、重繞、組裝、維修和電機(jī)出廠(chǎng)檢測(cè)的技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，可對(duì)學(xué)生在電機(jī)拆除、重繞、組裝及檢修方面進(jìn)…
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本科重在人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新
學(xué)校圍繞本科人才培養(yǎng)新體系，提出“實(shí)施精英教育、培養(yǎng)精英人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專(zhuān)業(yè)教育，進(jìn)行大類(lèi)招生、實(shí)施大類(lèi)培養(yǎng)”。在十幾年的不懈改革中，探索了多元化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)拔尖…
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面對(duì)當(dāng)今中國(guó)行情中職教育能否撐起制造強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)？
我國(guó)推出制造業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略未來(lái)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，恰逢其時(shí)。而在這份綱領(lǐng)性文件中，技能人才培養(yǎng)被再一次著重強(qiáng)調(diào)。職業(yè)教育，將面臨撐起制造強(qiáng)國(guó)中國(guó)夢(mèng)的重要使命。
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NTEDJ-3A型 電機(jī)拖動(dòng)及控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置
NTEDJ-3A型電機(jī)?電力拖動(dòng)及電氣控制實(shí)訓(xùn)裝置適用于自動(dòng)化類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、電工電子類(lèi)等各種專(zhuān)業(yè)的“電機(jī)學(xué)”、“電力拖動(dòng)及控制”、“電氣控制技術(shù)”、“電氣控制設(shè)備”、“工廠(chǎng)電氣控制”等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，…
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親自動(dòng)手操作機(jī)電實(shí)訓(xùn)考核裝置機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生起薪6000元
中考考生看過(guò)來(lái)：如果覺(jué)得理論學(xué)習(xí)不是自己的強(qiáng)項(xiàng)而動(dòng)手能力更強(qiáng)的考生，何不把目光轉(zhuǎn)投到中職學(xué)校來(lái)？
