現(xiàn)代職業(yè)教育比較重視學習者的認識主體性，努力創(chuàng)造并提供良好的學習條件是教師的責任和義務(wù)，教師要合理采用先進的教學策略與技術(shù)，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)他們學習的主動性。實踐證明，虛擬仿真技術(shù)可以為訓練學生的專業(yè)核心技能提供極大的幫助，為解決現(xiàn)實中的實訓教學提供新機遇和新思路。虛擬仿真，又稱虛擬現(xiàn)實技術(shù)或模擬技術(shù)，是用一個虛擬的系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術(shù)。

  昆明昆明仿真實訓軟件實際上是一種可創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機系統(tǒng)。虛擬仿真實訓教學在很多高職院校得到廣泛的應(yīng)用，是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，可以讓抽象的實驗過程形象地展示出來，傳統(tǒng)實驗室無法完成的實驗都可以通過虛擬仿真技術(shù)安全、直觀地展示出來。本文以飛機電子設(shè)備維修虛擬仿真實訓教學軟件為例，對高職院校虛擬仿真實訓教學軟件的開發(fā)與應(yīng)用進行相關(guān)研究。

  高職院校實訓教學運用虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢

  首先，促進學生學習興趣提升。高職院校學生普遍存在缺乏學習興趣的情況，教師在現(xiàn)實教學中運用虛擬仿真技術(shù)，可以讓知識變得生動形象，便于學生在快樂的情境中進行學習。

  其次，突破時間與空間限制。虛擬仿真實訓軟件可以供多人同時使用，時間與地點不受限制，學生可以根據(jù)自身情況隨時進行預(yù)習和復(fù)習，能在一定程度上提高學習積極性。再次，減少經(jīng)費投入。為了跟上科技時代的腳步，學校的儀器設(shè)備要經(jīng)常進行升級和改造，若不及時進行更換，便會影響后期的教學成效。

  昆明仿真實訓軟件公司表示，若實訓室建設(shè)運用虛擬仿真技術(shù)，便可減少經(jīng)費投入，便于重復(fù)使用，而且升級軟件的時候也不用更換全部硬件。